英语课堂邀与拒绝表达教学.pdfVIP

教学目标：

1.

功能：发出、接受和邀请。

2.

词汇与表达：周六能来参的派对吗？当然，我很乐意。明晚能去看吗？

抱歉，我必须为数学考试复习。他能去派对吗？不，他不能。他得帮父母干活。

她能去看棒球比赛吗？不行，她没空。她得去看医生。

3.

文化：礼貌地发出、接受和邀请。

步骤1.

通过两人热身。

A：嘿，周六能来参的派对吗？B：抱

歉，我去不了。我作业太多了。A：太遗憾了。下

次吧。B：好的，乔。谢谢邀请。

【设计意图】通过问答激发学生自身经历的积极性，在中培养学生口头表达

能力。

步骤二：语法聚焦

复习语法框内容。要求学生朗读问句与答句，讲解人们邀约时

给出的两种理由表达方式。

【设计思路】由此完整呈现接受与邀约的三种理由表达法，学生将能运用上述句

型进行邀约。

步骤三：学习3a

用might和方框中的短语补全答句。

T：翻到第67页。阅读并用might将短语填入正确位置。

1.

A：你周六打算做什么？

B：我不确定。我可能______________

2.

A：放学后你计划做什么？

B：我不知道。____________________

3.

A：你什么