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教育评价改革中破除“五唯”顽疾的实践路径探索

教育评价是教育活动的“指挥棒”，直接决定着教育发展的方向和教育实践的路径选择，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。长期以来，受教育资源配置模式、社会人才筛选机制、管理路径依赖等多重因素影响，我国教育领域逐渐形成了以“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”为核心特征的评价偏向，不仅扭曲了教育的育人本质，加剧了全社会的教育焦虑，也制约了创新人才培养和教育高质量发展。几年前，中央层面出台深化新时代教育评价改革的专项文件，将破除“五唯”顽疾作为核心改革任务，明确提出要建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。经过几年的实践探索，各地各校在破五