2026年9月小学低年级德育骨干专题培训课件：班级文化建设的实践探索.pptxVIP

小学低年级班级文化建设的实践探索2026年9月小学低年级德育骨干专题培训汇报人德育教研组

培训导览01理念筑基班级文化建设的价值与内涵02体系构建班级文化建设的系统框架03实践深耕低年级班级文化建设的特色路径04成果升华评价反思与持续生长

理念筑基文化是班级的灵魂从价值追问出发，厘清班级文化建设的起点与方向01

立德树人的时代新要求班级是立德树人落地的最小育人单元“从管理走向育人，以文化涵养成长时代坐标立德树人新要求从管理走向育人低年级关键期价值观启蒙与行为习惯养成德育教师转型从经验型走向文化型建构育人使命班级文化建设的水平，直接决定了一间教室的教育品质与学生成长底色

读懂六至八岁儿童认知特点3项具体形象为主思维以具体形象为主抽象理解有限对抽象规则理解有限直观情境反复体验需借助直观情境与反复体验具体形象直观情境情感特点3项安全感归属感需求强安全感与归属感需求强烈渴望教师关注渴望教师关注朴素集体荣誉期待对集体荣誉有朴素期待安全感归属感行为特点3项自控力弱自控力弱模仿与外部引导行为以模仿和外部引导为主清晰具体指引需要清晰、具体、可操作的行为指引模仿外部引导

班级文化的内核界定班级文化是班级成员共同创造并认同的价值系统与行为方式四层文化结构：由表层符号到深层认同，层层递进、互为支撑文化层次结构物质文化表层载体教室环境中的可见符号与空间安排制度文化中层保障班级公约、规则与评价机制精神