山西省、陕西省、河南省2027届高三语文上学期9月大联考作文讲评：“什么样的“给予”，才能真正抵达别人？”.docxVIP

1.原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

一路走来，你曾接受过他人的给予：一句话语，让你重新思考；一次信任，让你获得力量；一种眼光，让你看到新的可能。今天，你也将给予他人。你认为什么样的“给予”，才能真正抵达别人？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.命题思路

本题以“接受—给予”为情感起点，以“什么样的给予才能真正抵达别人”为思辨核心。材料不满足于感恩教育，而追问给予的方式、边界与效果。命题意在引导考生从单向施与转向主体间性思考：给予不是自我表达，而是对方能否接住、转化、生长。核心矛盾是“善意”与“抵达”、“我给”与“他要”、“物质帮扶”与“精神唤醒”。写作需界定“给予”“抵达”，在利他与尊重、帮助与成全之间建立辩证关系，最终落到青年行动。

3.题目类型

引语式材料作文；思辨关系型作文；价值观写作；以议论文为主，可夹叙夹议。

4.关键句

一路走来，你曾接受过他人的给予。今天，你也将给予他人。你认为什么样的“给予”，才能真正抵达别人？关键在“什么样的给予”与“真正抵达”。

5.界定概念和关键思维与解答以及不可逆思维架构

（1）概念界定

“给予”不限于物质，也包括话语、信任、眼光、机会、陪伴、沉默、边界尊重。它可能是显性的帮助，也可能是隐性的唤醒。“抵达”不是物