四上数学：第1单元-升和毫升-教案第1课时 升和毫升.docVIP

第一单元升和毫升

第1课时升和毫升

教学内容：

教材第1~3页。

教学目标：

结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。

了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。

积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：升和毫升的认识

难点:容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。

教学准备：

课件、水杯、烧杯、量筒、量杯学生搜集的包装袋。

教学过程

一、创设情境导入：

师：今天老师给大家带来三个水杯，出示课件，，请你说一说哪个杯子盛水最多，那个杯子盛水最少？

生：第二个杯子盛水最多，第三个杯子盛水最少。

师：我们一眼就能看出这三个水杯哪个盛水最多，那个盛水最少。下面两个水杯哪个盛水多呢？出示课件，你有什么好方法进行比较呢？

二、新授

实验，理解容量的概念，

出示两个杯子。大小不同。

师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。出示课件。

生：一样多。左边的……

提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。

师：你们都想到了哪些方法，

生1：可以把两个杯子放在一起比一比。

生2：可以把一个杯子装满水，再倒入另一个杯子里。

生3：：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。 师：同