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探索“重复”中的规律——二年级“数学好玩”综合实践活动设计.pdf

探索“重复”中的规律——二年级“数学好玩”综合实践活动设计.pdf

    探索“重复”中的规律——二年级“数学好玩”综合实践活动设计

    一、教学内容分析

    本节内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域，在小学

    第一学段“数与代数”与“图形与几何”的交叉地带，核心任务是引导学生对“规律”进行数学化的

    探索。从知识图谱看，它上承一年级对简单数列、图形排列的直观感知，下启三年级对周期现

    象的更抽象概括与计算，是学生从“看到”模式到“表达”模式、从具体形象思维向初步抽象逻辑

    思维过渡的关键节点。其关键技能不仅在于识别“是什么在重复”，更在于能用规范的

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