2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《草原》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《草原》说课教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.《草原》是部编版小学语文五年级上册第一单元的开篇精读课文，是老舍先生1961年访问内蒙古陈巴尔虎旗时创作的纪实散文。

（1）全文共5个自然段，按照作者访问的行进顺序，依次描写了初入草原所见的辽阔秀美风光、草原牧民远道迎客的热烈场面、蒙古包内主客联欢的温馨场景，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，将自然之美、人情之美、民族团结之美融为一体，语言直白鲜活，带着老舍先生特有的京味儿幽默与真诚，是小学生学习情景交融写法、品味散文语言的经典范本。

（2）文本文字浅白但意蕴丰厚，没有晦涩的词句，适合五年级学生朗读积累，同时藏在文字背后的情感浓度高，能够自然渗透审美教育与民族团结教育。

（二）课标适配要求

1.紧扣2026年全面落地的义务教育语文课程标准核心素养培养要求，本文教学承载四个维度的育人价值：

（1）文化自信层面：通过文本品读体会蒙古族民俗文化特色，感知各民族交往交流交融的鲜活史实，树立“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的共同体意识，增强对祖国大好河山、多元民族文化的认同感。

（2）语言运用层面：积累课文中的优美词句，学习老舍先生精准、平实的表达风格，能在口语和书面表达中尝试运用借景抒情的方法。

（3）思维能力层面：通过梳理行文脉络、品味关键词句，发展形象思维