生活化感知在物理速度教学中设计与实践.pdfVIP

table{border-collapse:collapse;}table,th,td{border:1pxsolid#000;}

将生活感知融入课堂

——《速度》教学设计的流程及意图

（江苏省苏州高新区实验初级中学215011)

一、内容简析

速度是描述物体运动快慢的量。学生在小学接触过相关知识，对运动快慢的比较方法

有较丰富的感性认识，但学生的认识往往是片面的，甚至是错误的。所以在本节（苏科

版）教学设计中，着重学生理解为什么可以用路程与时间的比值来表示物体运动的快

慢，从而掌握“比值定义”这种建立概念的方法，将学生原有的感性认识上升为理性认

识。

二、目标定位

1.知识与技能

(1)知道速度是描述物体运动快慢的量，理解速度的定义和单位.

(2)了解测量速度的基本方法、所需器材及器材的使用方法.

(3)初步学会用速度进行简单计算.

2.过程与方法

(1)知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较.

(2)学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握用测量时