2026年度高中德育骨干专题培训课件：班风学风建设经验谈.pptxVIP

班风学风建设经验谈2026年度高中德育骨干专题培训德育骨干教师代表汇报人德育骨干教师代表

内容导览01理念共识班风学风建设的价值认知与理论根基02现状诊断直面困境，找准班风学风建设的突破口03系统构建搭建整体框架与核心运行机制04实践路径可操作、可复制的策略与方法05成效反思真实成效验证与深度迭代优化06愿景展望凝聚共识，激发行动自觉

理念共识班风是土壤，学风是庄稼先统一认知，再谈方法路径01

班风学风需要重新定义班风：班级成员共同的心理氛围与行为取向；学风：学习态度、学习习惯与学习价值的综合体现班风不仅是纪律状态，学风不仅是考试成绩层班风的三层内涵表层可观察的行为规范与秩序状态中层班级内稳定的人际关系与舆论导向深层学生共同认同的价值观念与精神气质维学风的三重维度想学学习动机与内在驱动力会学学习方法与策略的掌握程度坚持学学习毅力与抗干扰能力

班风与学风互为因果班风与学风互为因果，班风为学风提供安全感与秩序感，学风反过来强化班级正向舆论。抓班风不能脱离学风，抓学风必须以班风为根基班风如何作用于学风同伴影响群体学习氛围直接影响个体投入程度舆论引导班级对学习的评价导向决定学生的价值取舍情感支持和谐的班级关系降低学习中的焦虑感安全感与秩序感学风如何反哺班风学业成就是班级自信的重要来源学习合作促进同学之间的深度联结目标趋同让班级凝聚力自然增强正向舆论

德育骨干的关键作用德育骨干是班风学风建设