部编语文八年级下册22《礼记》二则教学相长教案.docxVIP

——以“教学相长”为核心探究

作为儒家经典《礼记》中的璀璨篇章，《虽有嘉肴》以其精炼的语言、深刻的哲理，揭示了教与学之间相辅相成的辩证关系。本课教学设计旨在引导学生在疏通文意的基础上，深入理解“教学相长”的内涵，并能联系自身学习体验，感悟其现实意义。

一、教学目标

1.知识与技能：

*准确、流利地朗读并背诵课文，初步培养文言文语感。

*积累文言词汇，如“嘉肴”“旨”“至道”“困”“强”“长”等，理解其在文中的含义。

*疏通文意，把握文章的主要观点，理解“教学相长”的本义及其引申义。

*学习本文运用类比论证和引用论证阐述道理的方法。

2.过程与方法：

*通过自主预习、小组合作探究等方式，引导学生疏通文意，主动获取知识。

*通过反复诵读、讨论交流，引导学生深入理解课文主旨，体会文章的语言特色和论证逻辑。

*鼓励学生联系自身学习经验，拓展对“教学相长”内涵的理解。

3.情感态度与价值观：

*认识到教与学是相互促进、共同提高的过程，培养学生乐于学习、善于反思的学习态度。

*体会古人的智慧，激发对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。

*引导学生在学习中学会合作，在帮助他人的过程中提升自我。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解并识记重要的文言词汇，疏通文意。

*把握文章主旨，深刻理解“教学相长”的道理