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2026年比较教育学题库及答案

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

被公认为比较教育学科发展中“因素分析时代”的开端人物是

A.英国教育家萨德勒

B.美国教育家康德尔

C.法国教育家朱利安

D.德国教育家赫尔巴特

答案：A

解析：正确选项依据为萨德勒首次提出不能孤立研究教育制度，要关注影响教育的背后的民族文化因素，正式开启了比较教育的因素分析研究阶段。错误选项B的康德尔是因素分析时代的代表人物而非开端人物；错误选项C的朱利安是“比较教育之父”，属于学科初创的借鉴时代人物；错误选项D的赫尔巴特是传统教育学派代表人物，不属于比较教育领域的核心研究者。

比较教育研究中注重以区域文化圈层为单位，梳理不同文明圈教育发展共同规律的研究方法被称为

A.量化统计法

B.比较历史法

C.比较文化法

D.案例分析法

答案：C

解析：正确选项依据为比较文化法的核心定义就是以文化共同体为研究单位，突破单一国家边界分析教育的文化属性。错误选项A的量化统计法侧重教育数据的跨国对比分析，不涉及文化圈层维度；错误选项B的比较历史法侧重梳理不同国家教育发展的时间脉络差异；错误选项D的案例分析法针对具体的教育事件做深度剖析，不属于跨国家的大尺度比较方法。

以下不属于当代经合组织国家教育改革共同特征的是

A.强化学生核心素养的培养地位

B.完全取消公立教育系统的考核评价机制

C.加大对