高中语文《雷雨》课堂教学实录.docxVIP

高中语文《雷雨》课堂教学实录

【教学对象】

高中二年级学生

【教学目标】

1.知识与技能：梳理《雷雨》第二幕的主要戏剧冲突，分析周朴园、鲁侍萍的性格特征及其在特定情境下的心理活动；品味戏剧语言的个性化、动作性和潜台词。

2.过程与方法：通过文本细读、角色扮演（片段）、问题探究、小组讨论等方式，引导学生深入理解戏剧冲突的内涵，体会人物复杂的情感世界。

3.情感态度与价值观：感受作品中强烈的戏剧张力，初步认识旧中国封建大家庭的腐朽与罪恶，理解人性的复杂性，培养对悲剧的审美感知。

【教学重难点】

1.重点：分析周朴园与鲁侍萍重逢这场戏的戏剧冲突；把握周朴园、鲁侍萍的主要性格特征。

2.难点：理解周朴园对鲁侍萍感情的复杂性；体会戏剧语言中蕴含的丰富潜台词。

【教学方法】

情境导入法、文本细读法、问题探究法、讨论法、角色扮演法（辅助）

【教学过程】

一、情境导入，温故知新（约5分钟）

教师：同学们，上节课我们初步了解了《雷雨》的作者曹禺先生以及这部剧作的整体剧情梗概和时代背景。谁能说说，在你印象中，《雷雨》是一部怎样风格的戏剧？它给你最强烈的感受是什么？

（学生思考，举手回答）

学生A：我觉得《雷雨》的气氛很压抑，故事充满了悲剧色彩。

学生B：里面的人物关系特别复杂，矛盾冲突也很激烈。

教师：很好。压抑的氛围、激烈的冲突、深刻的悲剧，这确实是《雷雨》带