中职高教版 职业模块 服务类 第一单元《我与地坛》课件.pptxVIP

高教版职业模块服务类第一单元自知与自强;目

录;01;学习目标;课堂导入;知文常;音正形准;02;整体感知;合作探究;讨论;地坛;03;讨论;是不是就此一死了之？;讨论;第一处景物描写;第二处景物描写;解读：;譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

;落日的灿烂;汪国真曾说：“心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴”。上帝可以“肆意雕琢”我们的身体（身残），却“不能改变”我们的精神（志不残）。石门落日，容易伤感，史铁生却看到地上的每一个坎坷都被映照的光辉灿烂；最为落寞的时间，他看到的是雨燕的高歌；冬雪覆盖一切，看不到一点生机的时候，孩子们的脚印却让他产生了丰富的联想；苍老而孤独的古柏树，让他看到了亘古不变的宁静之美；暴雨骤临园中他闻到了灼烈与清纯；秋风忽至，似乎满目