批判思维与语言因素对二语学习者写作水平的影响路径分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(6),1528-1540

PublishedOnlineJune2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.1561165

批判思维与语言因素对二语学习者写作水平的

影响路径分析

余娟，王晶晶

广东技术师范大学外国语学院，广东广州

收稿日期：2025年5月24日；录用日期：2025年6月23日；发布日期：2025年6月30日

摘要

本研究旨在探讨批判性思维与语言因素对高中生二语写作的影响机制。以高霄和文秋芳的因果模型为基

础，研究选取基础教育阶段的240名学生，构建批判性思维与语言因素作用于二语写作的假设模型，并

通过验证性因子分析和路径分析检验其作用路径及影响。结果表明，批判性思维与语言因素共同解释了

二语写作成绩16.8%的方差，其中批判性思维直接解释6.2%的方差，并通过三条语言因素路径间接解释

9.5%的方差。

关键词

批判性思维，语言因素，二语写作

AnalysisoftheImpactPathofCritical

Thin