2026年统编版九年级教学设计：综合性学习岁月如歌——我们的初中生活.docxVIP

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2026年统编版九年级教学设计：综合性学习岁月如歌——我们的初中生活

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全体学生

岁月如歌——我们的初中生活

12课时（含2课时实践展示）

人教版统编教材（2026）

综合性学习：回顾与展望初中三年

个人成长与集体记忆的互构

生活片段记录、情感表达、合作策划、成果呈现

引导学生从碎片化记忆中提炼主题意义，培养表达与合作能力

如何将个人情感与集体叙事有机融合，避免仅停留在感性描述而缺乏深度思考

设计理念与指导思想

本单元以“生活即课程”为出发点，坚持学生中心、问题导向、成果导向的理念。依据《义务教育课程标准（2022年版）》中语文综合性学习的要求，将情感体验、探究实践与表达创作有机融合。教师不仅是知识的传递者，更是情境的营造者、探究的引导者与评价的参与者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机结合，引导学生在真实的生活情境中进行信息收集、意义建构与价值判断，实现“教-学-评”一致性，促进核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文学科：综合性学习要求学生能够围绕主题开展信息收集、整理、加工与表达，培养探究精神和创新意识。

德育目标：通过回顾个人成长历程，增强学生对集体的归属感与