人教版一年级上册《z c s》教学设计1.pdfVIP

人教版一年级上册《zcs》教学设计：让拼

音在生活里“活”起来

拼音是识字的拐杖，也是通往阅读世界的第一把钥匙。对于一年级的孩子来说，

z、c、s这三个声母，就像三个调皮的小精灵，形状相似却性格迥异。如何让孩子们

在欢声笑语中抓住它们，而不是在枯燥的抄写中迷失方向？答案藏在生活场景里，藏

在游戏与互动中。

一、破冰启程：从生活角落发现“小精灵”

一年级的孩子，注意力像小蝴蝶，飞得快，停得难。如果一上来就摆出枯燥的字

母卡片，念着z、c、s，课堂瞬间就会变成催眠现场。我们需要做的，是把这三个字

母从课本里“请”出来，放到孩子们熟悉的生活场景中去。

1.场景导入：谁在“织”毛衣？

上课铃响，老师不用急着翻开课本，而是神秘地拿出一个毛线球和一根针。

“小朋友们，看，老师手里拿着什么？对，毛线和针。现在，老师要变魔术啦，我

要用这根针‘织’出一件温暖的毛衣。大家看，我的针在左，线在右，一左一右，一上

一下，像不像一个歪歪扭扭的小‘z？”

老师一边比划，一边在黑板上画出一个大大的`z`。

“这个`z`呀，就像那个织毛衣的‘织’字，读作zī。它最喜欢在左边的角落里工

作。”

这时候，孩子们的眼睛亮了。他们看到的不是冷冰冰的