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有理数大小的比较说课稿

一、教材分析

（一）地位与作用

法快速比较正数大于大于负数正数大于负数怎样比较两个负数的大小呢首先将表示在数轴上观察其位置可发现再计算其绝对值比较绝对值的大小试着猜想两个负数的大小关系与他们的绝对值有怎样的关系呢再比较下列各组中两个数的大小看看你的猜想成立吗和和从而得出两

有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴和绝对值之后学习的。

并且数轴和绝对值又是有理数大小比较这一新知识的根基和生长点。

两者分别从形的角度和数的角度研究问题，得到了有理数大小的比较

方法，并且“数”的抽象又是借助于“形”的直观，因此数轴是“有

理数大小比较”中贯穿始终的主线。

（二）教学目标

根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平，我制定本节课的

目标如下：的直观因此数轴是有理数大小比较中贯穿始终的主线二教学目标根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我制定本节课的目标如下知识与能力目标掌握利用数轴和绝对值来比较有理数的大小的方法初步学会数形结合的思想方法过程与方法目标经历从现实问题中来探有理

1.知识与能力目标：掌握利用数轴和绝