中学语文教学中美育实施实用指南.pdfVIP

如何在中学语文教学(jiāoxué)中实施

美育

们的美育教师要有对其他学科教学的审美化能力甚至于跨学科的审美综合素质第三它要求我们的美育教师要有联系家庭社会的交际能力和组织学生参与审美实践活动的能力与此同时它还要求我们的教师熟练掌握美育教学与其他各科教学的不同特点正确处理美育与其它各学科

新课标指出：“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语

文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默

化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”中科院文学研究所研究员杨义也曾说：“应

该让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉，要通过语文教育，增强民族文化的

凝聚力。”杨义把语文的作用归纳为三个“感觉”，就是在强调语文教学中审美教育的“感性

特征”。当代著名学者杨东平在《语文课，我们失去了什么》一文中指出：中学语文教学

的种种问题，一言以蔽之，是人文价值、人文底蕴(dǐyùn)的流失，将充满人性之美、最有

趣味的语文，变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至“变成一种应试训练”。

受众多因素的影响,既有理念层面的,又有实施层面的