北师大版六年级下册数学《正比例》第一课时公开课教学设计.docxVIP

北师大版六年级下册数学《正比例》第一课时公开课教学设计.docx

北师大版六年级下册数学《正比例》第一课时公开课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生初步的抽象概括能力和数学表达能力，渗透函数思想。

3.情感态度与价值观：让学生在探究活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

*重点：理解正比例的意义，掌握成正比例的量的特征。

*难点：能准确判断两种相关联的量是否成正比例，并能清晰阐述判断理由。

三、教学准备

*多媒体课件（PPT）

*学生学习单（包含情境问题、探究表格、练习等）

四、教学过程

（一）创设情境，初步感知“相关联的量”

师：同学们，我们的生活中充满了各种各样的数量关系。比如，我们去商店买东西，买的数量越多，需要付的钱就越多。你还能想到生活中类似的例子吗？（引导学生举例，如：跑步的时间越长，跑的路程可能越远；正方形的边长越长，它的周长就越长等）

师：大家举的例子都很棒！像这样，一个量变化，另一个量也随着发生变化，我们就说这两个量是“相关联的量”。（板书：相关联的量）今天，我们就来深入研究其中一种特殊的“相关联的量”的关系。