2026年《普通高中历史课程标准（2017年版2025年修订）》.pptxVIP

2026年《普通高中历史课程标准（2017年版2025年修订）》

目录

02

学科核心素养

01

课程背景与理念

03

课程目标体系

04

课程内容结构

05

教学方法建议

06

评价与实施保障

课程背景与理念

01

修订坚持马克思主义指导地位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的二十大及全国教育大会精神，将爱国主义、民族团结等重大主题教育融入课程标准。

落实国家政策要求

加强初高中历史课程体系衔接，解决知识断层问题，构建螺旋上升的学科能力培养框架。

衔接义务教育阶段

针对2017版课标实施中发现的问题，进一步明确历史学科五大核心素养（时空观念、史料实证等）的培养路径，突出学科育人价值。

强化核心素养导向

优化课程内容结构，增强课标可操作性，为教师提供更清晰的教学实施建议和学业质量评价标准。

回应教学实践需求

修订背景与意义

01

02

03

04

基本理念定位

实践性教学取向

注重史料研习、历史论证等学科实践活动的开展，培养学生解决真实历史问题的关键能力。

素养本位课程设计

以历史核心素养发展为轴线，统整课程目标、内容与评价，形成教-学-评一体化实施体系。

立德树人根本任务

强调历史学科在培养社会主义建设者和接班人中的独特作用，通过历史价值观教育筑牢学生思想根基。

课程性质界定

在保持历史学科专业性的同时，突出课程的思想教育功能，实现知识传授与价值引领的有机