2026年《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》.pptxVIP

2026年《普通高中物理课程标准（2017年版2025年修订）》

目录02课程目标体系01课程修订背景03核心内容模块04教学实施建议05评价与考核标准06资源与保障措施

课程修订背景01

修订政策依据新时代教育方针紧扣党的二十大关于推动绿色发展的指导精神，将碳达峰、碳中和目标融入课程内容设计，如在必修3中新增能源与环境相关实践任务。国家科技发展战略响应二十届三中全会绿色低碳发展要求，强化特高压输电、新能源技术等国家重大科技工程案例教学，体现物理学科服务国家战略的定位。核心素养导向以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大素养为统领，重新整合课程目标体系，突出关键能力和必备品格的培养。数字化教学转型明确要求利用AI、大数据分析、虚拟仿真实验等现代教育技术手段，优化教学过程并建立智能化评价体系。

课程结构优化学业质量标准细化调整必修与选择性必修模块的衔接逻辑，新增跨学科实践专题，例如将设计太阳能取暖方案作为必修3的典型活动设计。从问题提出、证据收集、解释构建、交流论证四个维度，制定1-3级水平划分标准，增强教学评价的可操作性。2025年修订核心内容本土科技案例强化在选择性必修2中系统引入西电东送等国家重大工程案例，通过技术原理分析培养学生的家国情怀与科技自信。实验教学创新要求配置数字化实验设备，开发虚实结合的探究实验项目，如利用传感器实时监测火力发电能耗与碳排放数据。

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