《陀螺》教案第2课时.docxVIP

一、课题

《陀螺》（第二课时）

二、授课年级

小学四年级

三、教材分析

《陀螺》是一篇充满生活气息和童真童趣的记叙文。课文以作者的情感变化为线索，讲述了自己童年时期制作、寻找、获得陀螺，并最终通过陀螺比赛获得成长感悟的经历。文字朴实真挚，情感细腻动人，字里行间流露出对童年生活的怀念和对陀螺的喜爱之情，更蕴含着“人不可貌相，海水不可斗量”的人生哲理。本课时是第二课时，在学生已初步感知课文内容、认识生字新词的基础上，将重点引导学生深入品读文本，体会作者的情感变化，感悟文章所蕴含的道理，并学习作者是如何将这种情感和感悟生动地表达出来的。

四、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对充满童趣的故事有着天然的亲近感，容易被作者的情感所感染。在前一课时的学习中，学生对陀螺这种玩具以及作者与陀螺之间的故事已有了大致的了解。但对于作者在特定情境下的复杂情感变化，以及文章结尾所揭示的深刻道理，可能还需要教师的巧妙引导和点拨。学生在表达自己的见解时，可能不够系统或深入，需要教师提供有效的支架和充分的表达机会。

五、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，重点品读描写陀螺比赛和作者情感变化的段落。理解并积累“得心应手”、“重整旗鼓”、“不动声色”、“溃败”、“辉煌”等词语。

2.过程与方法：通过抓住关键词句、品读感悟、小组讨论等方式，体会作者从得到