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抓实五看五改，深耕日常提质，全面筑牢学校教学质量根基——学校教学工作会议教学副校长讲话

各位老师：

教育的核心是教学，教学的根本是质量。教学质量从来不是期末试卷上的偶然分数，也不是阶段性考核的临时突破，而是藏在每一次备课、每一节课堂、每一份作业、每一次测评、每一轮帮扶的日常细节里。陶行知先生曾说：“教育是立国之本，强国之基，平凡之业，贵在坚守，重在日常。”新学期、新学情、新要求，我们的教学工作不再依赖高频考试倒逼提升，而是要转向常态化、精细化、闭环式管理。

今天教学工作会议，核心任务只有一个：全面落地“五看五改”教学清单，打破传统教学管理的滞后性、模糊性、盲目性，让教学问题发现在平时、整改在当下、质量提升在日常，真正实现教学质量可感知、可把控、可提升。

在正式部署工作前，我想和大家共同思考两个教学一线的核心问题。第一，班级学科成绩的波动，究竟是突发问题，还是日常积累的隐患？第二，学生学情的滑坡，是考试前的短期松懈，还是教学过程的隐性缺位？

以往教学管理中，我们普遍存在一个共性短板：过度依赖月考、周测等阶段性考试评判教学成效。长期以来，大家习惯了“以考定效、以分定论”，考试成绩出来，我们能清晰看到各班、各学科的排名差距、分数高低，但两次考试间隔周期内，学生知识掌握的漏洞、课堂教学存在的问题、学情变化的细微趋势，我们往往无从察觉。

这种“考完才发现、滞后才整改”的模式，本质上是教学管理