2026年六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：十五夜望月.docxVIP

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2026年六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：十五夜望月

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

《十五夜望月》大单元教学

课时安排

6课时

教材版本

统编版六年级下册

单元主题

民风民俗·文化传承

大概念

传统节日是民族文化的活态载体，诗歌是情感表达的独特密码

核心内容

古诗《十五夜望月》精读、节日文化探究、意象品析、情感共鸣

教学重点

品析诗中“月”“露”“桂花”等意象，体会诗人望月怀远的情感

教学难点

理解“冷露无声湿桂花”的含蓄表达，建立诗歌意象与文化情感的深层联系

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养，将《十五夜望月》这首唐代咏中秋的经典诗作，置于“民风民俗”大单元背景下进行整体建构。我从事语文教学二十年，深感古诗教学若只停留在字面翻译和简单背诵，便如同剥去果肉只留果核，学生尝不到诗歌真正的滋味。因此，本设计旨在打破单篇精讲的碎片化模式，以“中秋望月”为情感主线，串联诗歌学习、文化探究、语言实践与审美体验，引导学生在真实的语言运用情境中，感受中华传统节日的深厚底蕴，理解古人对月抒怀的独特表达方式。

设计过程中，我特别关注“教-学-评”一致性原则的落地。每一个教学目标的设定，都对应着明确的学习活动和评价任务；每一个评价任务，都指