2026年秋沪科版高一上册数学必修第一册第二章《函数的连续性》教学设计.docxVIP

2026年秋沪科版高一上册数学必修第一册第二章《函数的连续性》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节内容是2026年秋沪科版普通高中数学必修第一册第二章“函数的概念与性质”的收尾节，是学生系统学习函数的定义、表示方法、单调性、奇偶性之后，接触的又一函数基本性质，上承初中阶段所学一次函数、二次函数、反比例函数的直观图像经验，下启必修阶段函数应用、选择性必修阶段导数与微积分初步的学习，是串联函数知识体系的关键节点。

2.按照2026版普通高中数学课程标准要求，必修阶段对函数连续性的要求为“直观感知、初步应用”，不要求学生掌握形式化的ε-δ极限定义，重点引导学生建立连续性的直观认知，避免过度追求严谨性增加学业负担，体现“初高中衔接平缓、认知螺旋上升”的教材编写思路。

（二）内容编排

1.2026版沪科版教材对本节内容的设计打破了传统“先讲极限、再讲连续”的编排逻辑，从“气温变化”“植物生长”“一笔画图像”三个学生熟悉的生活化情境切入，逐步提炼函数在一点连续的核心特征，配套的例题、习题均以具象图像、生活案例为主，抽象演算类题目占比不超过30%，符合低起点、重感知的编排特点。

2.教材专门设置了“生活中的连续与间断”实践探究板块，引导学生联结生活经验识别连续现象，为后续零点存在定理、函数建模的学习做铺垫，突出数学的应用属性。

（三）素养承载

1.本节内容重点承载数学抽象、