6.1平方根教学设计教案.doc

??教学准备

1.??教学目标

1.1知识与技能：

了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。

1.2过程与方法：

经历算术平方根概念的形成过程，了解算术平方根的概念，会求某些正数（完全平方数）的算数平方根.

1.3情感态度与价值观：

通过丰富的现实情境，使学生在已有数学经验的基础上，了解数学的价值，发展“用数学”的信心。

2.??教学重点/难点

2.1教学重点

平方根的概念.

2.2教学难点

算术平方根的概念和求法．

3.??教学用具

4.??标签

??教学过程

1?情境导入?

?????同学们欣赏本节导图，并回答问题，学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少dm？

师：请你说一说解决问题的思路．

生：上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题。

生：因为5的平方等于25，所以这个边长是5dm.

2、导入新课：?

（1）提出问题：（书P68页的问题）?

????你是怎样算出画框的边长等于5dm的呢？?

这个问题相当于在等式__2=25中求出正数__的值．

平方根的概念：

????一般地，如果一个正数__的平方等于a，即__2?=a，那么这个正数__叫做a的算术平方根．a的算术平方根记为?，读作“根号