幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案.docxVIP

幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案

一、教材分析

（一）教材基本属性

1.本次活动选用的绘本《当我害怕时》，是中国学前教育研究会2025年审定推荐的大班情绪管理主题核心读物，入选教育部2025年“全国幼儿优秀阅读资源目录”，完全符合2026版学前教育课程标准语言领域“生活化、体验式、融合性”的内容遴选要求。

2.绘本内容以5岁小兔子的第一视角展开，依次呈现“遇到大蜘蛛、雷雨夜独自在家、被同伴排挤、上台表演紧张”4个幼儿普遍经历的害怕场景，同步呈现害怕时的生理表现、情绪感受，后半部分结合小兔子的实践，梳理出“寻求拥抱、表达倾诉、转移注意力、自我暗示”4类可落地的应对方法，全文配拟人化手绘插图，文字简短上口，符合大班幼儿的阅读认知水平。

（二）教材价值定位

1.语言价值：全文涵盖“害怕、发抖、倾诉、拥抱、勇气”等8个核心词汇，包含12个完整的情境表达句式，能有效提升大班幼儿的词汇储备和连贯表达能力，契合幼小衔接阶段“能完整表述个人经历”的语言发展要求。

2.育人价值：打破“害怕就是胆小”的刻板认知，引导幼儿正确看待负面情绪，掌握情绪调控方法，同时渗透共情教育，符合2026新课标“核心素养导向下的全人发展”要求，实现语言领域与社会、健康领域的跨领域融合。

二、学情分析

（一）年龄发展特征

本次活动面向大班幼儿（5-6岁），依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及2