六年级数学上册负数的初步认识1教案西师大版.docxVIP

一、课题名称

负数的初步认识（第一课时）

二、授课年级

六年级上册

三、教材版本

西师大版

四、课时安排

1课时

五、学情分析

本节课的教学对象是六年级学生。在此之前，学生已经系统地学习了整数、分数、小数的认识及其运算，对“数量”有了较为丰富的感知和理解。他们在日常生活中可能接触过一些带有“-”号的数字，比如天气预报中的温度（如零下5度）、电梯的楼层（如地下一层）等，但这些经验往往是零散的、表面的，并未上升到数学层面的理解。六年级学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但对于“负数”这种表示与已知正数意义相反的量，仍需要借助具体情境和直观手段来帮助理解。因此，教学中应注重从生活实例出发，引导学生主动观察、思考、抽象概括，逐步建立负数的概念。

六、教学目标

1.知识与技能：

*结合具体情境，初步认识负数，理解负数的意义，能正确地读、写正数和负数。

*知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

*能在具体情境中用正数和负数表示具有相反意义的量。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，经历负数产生和认识的过程，培养数感和符号意识。

*在探究活动中，体验数学与生活的密切联系，感受负数的应用价值。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的简洁性和逻辑性，激发学习数学的兴趣。

*在解决实际问题的