人教版八年级上册《背影》教学设计_3.pdfVIP

人教版八年级上册《背影》教学设计：在平凡

中读懂深情

一、课堂导入：从“那辆车”开始

想象一下，你正站在火车站的月台上，手里攥着一张皱巴巴的车票。周围是嘈杂

的人声、搬运工的号子声，还有蒸汽火车喷出的白雾。突然，你看到父亲穿着那件旧

棉袍，笨拙地穿过人群，手里提着两个红纸包。他爬上月台的动作有些吃力，像只笨

拙的企鹅。这一刻，你突然读懂了“爱”这个字。

这就是朱自清《背影》里最动人的画面。今天，我们不讲大道理，不堆砌术语，

就带着大家走进这个真实的故事，看看一个普通父亲如何用笨拙的动作，写出最深沉

的爱。

二、文本解构：细节里的“爱的密码”

1.场景还原：月台上的“慢动作”

课文中，父亲送别儿子的场景被朱自清写得像电影慢镜头。我们不妨拆解几个关

键动作：

爬月台：父亲穿过铁道，要爬上月台。这里没有“轻松”二字，只有“蹒跚”“努

力”“肥胖的身子向左微倾”。想象一下，一个中年男人，穿着厚棉袍，还要翻越一米

多高的站台，这得多费劲？可父亲没抱怨，只是默默完成。

买橘子：父亲买橘子时，不是直接递过来，而是“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身

下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”。这个“爬”字，

像一把钥匙，打开了父爱