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2026年义务教育阶段双减工作推进方案

一、总体要求

（一）指导思想

以促进义务教育优质均衡发展、保障学生身心健康成长为核心目标，深入贯彻“双减”工作的根本要求，聚焦学生过重作业负担和校外培训负担的根源性问题，坚持校内提质与校外规范并重，协同家庭、社会构建三位一体的育人体系，推动义务教育回归育人本质，切实减轻学生学业压力，激发学生学习兴趣，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）工作目标

到2026年底，实现义务教育阶段“双减”工作的常态化、精细化、长效化推进：校内作业管理全面规范，作业设计科学性、针对性显著提升，学生日均书面作业时长严格控制在规定范围内，作业质量满意度达到90%以上；校外培训机构治理成效巩固，违规培训、超前培训、隐形变异培训基本杜绝，培训机构合规率达到100%；教育生态持续优化，家校社协同育人机制完善，学生过重学业负担明显减轻，学习兴趣和综合素质普遍提升，家长教育焦虑有效缓解，义务教育优质均衡发展水平迈上新台阶。

二、校内提质增效：筑牢教育主阵地

（一）优化作业管理，实现“减量提质”

建立作业设计与审核机制。各学校要成立由学科骨干教师、教研组长组成的作业设计团队，严格依据课程标准和学生认知水平设计作业，杜绝机械抄写、重复计算等低效作业，增加探究性、实践性、跨学科作业占比。例如，语文学科可设计“家乡文化调查”“经典名著人物分析”等实践作业，数学学科可