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2026年人教版语文四年级下册《第六单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

成长的故事——把握长文章的主要内容

课时安排

10课时

教材版本

人教版（2026年修订版）

单元主题

在阅读中学习把握长文章主要内容的方法，体会成长的内涵

大概念

按一定顺序把握长文章的主要内容，是读懂长篇叙事文的关键

核心内容

《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文，习作《我学会了____》，口语交际《朋友相处的秘诀》，语文园地六

教学重点

按事情发展顺序、人物行为变化等线索，列出小标题或把握各部分要点，连起来说清长文章主要内容

教学难点

对篇幅较长的文章进行主动监控与信息整合，提炼小标题并完整、连贯地概括

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足“文学阅读与创意表达”学习任务群，围绕“把握长文章主要内容”这一语文要素，构建“整体感知—方法习得—迁移运用—创意表达”的学习路径。四年级学生正处于从短篇阅读向长篇阅读过渡的关键期，容易产生畏难情绪，因此设计特别强调在真实阅读情境中搭建支架、降低难度，让学生经历“尝试—碰撞—发现—提炼—运用”的完整过程。

设计中不再将课文孤立处理，而是通过“成长故事会”大情境贯穿，把三篇课文视为“长文章阅读方法”的例文群，引导学生从