2026年秋部编版八年级下册历史第4单元第12课《甲午中日战争》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级下册历史第4单元第12课《甲午中日战争》教学设计

一、教材分析

（一）课标对接

1.对应2022版义务教育历史课程标准（2026年落地实施要求）中“中华民族的民族危机与救亡图存”学习主题的相关要求

（1）知道甲午中日战争的主要战役与爱国官兵的抗敌事迹

（2）列举《马关条约》的主要内容，认识条约对中国社会的深远影响

（3）了解列强瓜分中国狂潮的基本史实，理解台湾人民抗日斗争的正义性与历史延续性

（二）内容定位

1.承上启下的单元枢纽地位

（1）上承洋务运动相关内容：甲午战败标志着洋务派“自强求富”的近代化尝试遭遇重大挫折，打破了清廷“师夷长技以制夷”的幻想

（2）下启后续戊戌变法、八国联军侵华等内容：甲午战败带来的空前民族危机，直接推动了中国社会各阶层的救亡探索，是中国近代民族意识觉醒的重要转折点

（三）内容编排

1.教材按照“战争进程—战败签约—后续影响”的逻辑设置三个子目，依次为黄海海战、《马关条约》的签订、瓜分中国狂潮，线索清晰符合学生的认知规律

2.教材配套插入了邓世昌肖像、甲午中日战争形势图、《时局图》等具象素材，为开展直观教学提供了支撑，不需要额外补充过于晦涩的文言文史料。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.学生此前已经学习了两次鸦片战争、洋务运动等近代历史内容，对“近代中国落后挨打”的历史线索有初步认知，具备基本的历史时序感

2.