2026年高中语文《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾教案.pdfVIP

2026年高中语文《永遇乐京口北固亭怀

古》辛弃疾教案

一、教材分析

教(一材)定位

1.所属任务群适配要求

(1)本篇目为2019部编版高中语文必修上册第三

单元“豪放词登临主题”核心篇目，严格对应2026版

高中语文新课标“文学阅读与写作任务群学业质量水

平2要求，即能结合具体历史语境赏析古典诗词的审美

质，梳理作家的创作风格脉络，体会文本承载的民族

文化精神。该单元前承《登高》《念奴娇・赤壁怀古》

的豪放词鉴赏基础，后接《声声慢•寻寻觅觅》的南宋

婉约词哀世主题，是打通两宋诗词家国情怀叙事脉络的

关键枢纽篇目。

2.文本本身的独价值

(1)《永遇乐•京口北固亭怀古》是辛弃疾66岁

垂老之年的压卷之作，全词以5个密度极高的典故构建

叙事链条，完全跳出传统怀古诗词“伤春悲秋、叹惋际

遇”的狭隘范畴，把个人生平执念、南宋北伐战略判断、

江南民众的故土认同三重叙事融为一体，是南宋豪放词

“沉郁刚健风格的代表性作品，对学生理解“文学创

作永远锚定真实时代语境”的核心逻辑有不可替代的示

范作用。

单(二元)关联价值

1.承上教