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2026年青岛版二年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：田园小卫士——万以内的加减法（二）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

田园小卫士——万以内的加减法（二）

5课时

青岛版

田园小卫士

位值制与运算一致性

三位数加减三位数的笔算、连续进位加、连续退位减及验算

掌握三位数加减三位数的笔算方法和算理

连续进位加和连续退位减（特别是被减数中间或末尾有0的退位减）的算理理解与准确计算

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，强调整体建构与“教-学-评”一致性。数学教学应从单一的知识传授走向对学生数学思维、应用能力和创新意识的全面培养。在设计理念上，秉持“以学生为主体，以问题为驱动，以任务为载体”的原则，将枯燥的笔算教学融入到“田园小卫士”的真实情境中。

通过大单元整体教学设计，打破传统课时教学的碎片化倾向，将加减法笔算、验算及实际应用串联成一个有机整体。引导学生从“计数”走向“运算”，从“模仿”走向“理解”，在动手操作、合作交流和自主探究中感悟位值制的本质，体会运算的一致性。同时，注重过程性评价与表现性评价的融合，确保教学目标、学习活动与评价任务高度契合，实现“教什么、学什么、评什么”的内在统一。

一、课程标准解读与核心素养分解

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