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2026年教师寒暑假自主研修细化规划

一、研修总体要求

（一）指导思想

以新时代教师专业发展需求为核心，聚焦“双减”落地、核心素养培育、教育数字化转型三大重点方向，突出“自主选择、问题导向、成果落地、学用衔接”原则，将寒暑假自主研修作为教师年度专业成长的核心组成部分，切实解决一线教学实际问题，避免形式化研修，实现研修内容与课堂教学、学生管理、教研创新的深度融合。

（二）适用范围

本规划适用于全国普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校在岗专任教师及班主任，各地可结合区域教学特色、学段差异做10%-15%的内容调整，校级层面可针对学科特点补充个性化研修任务。

（三）总体目标

1.能力达标维度：95%以上教师完成不少于40学时的寒暑假研修任务，其中教育数字化工具应用、核心素养教学设计相关内容占比不低于60%，研修后教师课堂教学效率提升15%以上，作业设计优秀率达到80%以上。

2.问题解决维度：每位教师至少解决1个上一学期教学或班级管理中的突出问题，形成可复制的实践案例，校级层面每学期收集优秀案例不少于教师总数的30%。

3.梯队成长维度：教龄3年以下新教师完成教学基本功全模块达标，骨干教师形成1项可推广的教学法或教研成果，资深教师完成至少1次区域或校级研修分享，带动青年教师成长。

二、分学段研修核心内容

（一）义务教育阶段（1-9年级）

1.共性研修模块（30学时）

模块名称

具体内容