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小学综合实践活动设计方案《我们来造纸——生活中的纸》

一、活动背景与意义

纸，是生活中最常见的物品之一。从清晨醒来使用的纸巾，到学校里翻阅的课本，再到商店里各式各样的包装盒，纸无处不在。然而，孩子们对于“纸从哪里来”却很少有深入的思考。古代中国人发明了造纸术，这是中华民族对世界文明的伟大贡献。现代社会中，纸的品种和用途不断丰富，同时资源浪费和环境污染问题也日益凸显。综合实践活动《我们来造纸——生活中的纸》旨在打破学科界限，引导学生通过观察、实验、制作、调查等活动，亲身体验一张纸的诞生过程，了解纸的种类与特性，感悟古人智慧，增强节约用纸、保护环境的责任感。

本活动以“生活中的纸”为切入点，将科学探究、动手操作、艺术创作、人文历史有机融合。学生在真实问题情境中，像小科学家一样提出问题、设计方案、动手验证；像小工匠一样反复尝试、精益求精；像小主人一样关注资源、践行环保。这样的综合实践既能满足儿童好动、好奇的天性，又能在实践中发展核心素养。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.知道纸是中国人发明的，能说出蔡伦改进造纸术的基本历史故事。

2.了解纸的主要原料和一般制造流程，认识生活中常见的纸的名称、特点和用途。

3.初步学会用废纸制作再生纸的基本方法，能够独立完成“撕、泡、打浆、抄纸、晾干”等工序。

4.学会用控制变量的简单方法比较不同纸张的吸水性、抗拉性等特征。

（二）过程与方法

1.经历