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合格语文课的三个要件

这里说的是家常课、日常课，试验探索课不在此范围。先说清，免得有人转牛角尖。好的语

文课各有各的特点，它究竟长啥样我说不清楚；但万变不离其宗，合格的语文课我倒是可以

说说三个要件。

最近听了很多语文课，发现〃求新求异病〃很重，个性张扬症〃很普遍，什么课文都要新解，什

么设计都要出新，初也许可嘉，结果却是实实在在让人担忧。很多课文，有那么多典范和

公认的解读，有那么多被证明为行之有效的教学方案，你非得避开这阳关大道，挑一条羊肠

小道，走得颤颤巍巍，教得让人提心吊胆，真不知到底是为了什么。教学教学，归根到底还

是为了学生，中小学生最需要的是有关键的基础知识，是行之有效的方法与技能，大部分人

并不需要那么多所谓看起来个性实际上偏门的解读或方法。

很多人知道我鼓吹思辨读写与批判性思维，以为我就是那种刻意求新、专心与人作对的人，

这是天大的误会。思辨不过就是想得周全一点、深刻一点，并不见得要与人不同，只要合理，

你就要心悦诚服地听人家的。相反，如果大家都尊重事实，讲求逻辑，追求知识，那么课文

的解读倒会表现出更多的趋同性，这就是共识。批判也不是挑刺，不过是以质疑为手段，从

不同角度与立场把一个事情想得更清楚，压根不是青面猿牙的豪猪。坦率地说，中小学