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- 2026-09-22 发布于福建
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《音乐审美有差异》教学设计-2026-2027学年人教版（简谱）
（新教材）初中音乐九年级上册
一、教学设计理念
本课依据义务教育艺术课程标准要求，立足艺术学科四大核心素
养开展教学设计，坚持以审美感知为核心，强调音乐学习是听觉体验、
思辨探究相结合的过程。九年级学已经积累了大量不同风格音乐的
聆听经验，个人喜好逐渐鲜明，同时容易形成“音乐只有好听和不好
听”的简单评判思维。本课以“音乐审美存在差异”为核心议题，打
破学心中单一的审美标尺，引导学理解审美差异产
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