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语文教研组活动记录

活动主题：核心素养导向下的文言文教学策略优化研讨

活动时间：本学期某周三下午第二、三节课

活动地点：学校三楼会议室

参会人员：全体语文教研组教师（应到人数与实到人数基本一致，一名教师因事假缺席，已提前报备并将由教研组长会后转达核心内容）

主持人：教研组长张老师

记录人：李老师

一、活动背景与目标

随着新课程标准对学生核心素养培养要求的进一步明确，文言文教学作为传承中华优秀传统文化、培育学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的重要载体，其教学策略的优化与创新日益凸显其必要性。本次活动旨在结合近期教学实际，共同探讨如何在文言文教学中更有效地落实核心素养目标，破解当前教学中存在的“重字词翻译轻文化浸润”、“重知识灌输轻思维培养”等共性问题，交流分享实践经验，提升文言文教学的整体质量与育人效能。

二、活动主要内容与过程纪要

（一）专题研讨：核心素养视域下文言文教学的关键点

主持人张老师首先引导大家回顾了新课标中关于文言文学习的要求，并结合教研组前期收集的教师教学困惑，提出本次研讨的几个核心议题：如何在文言文教学中创设有效情境，激发学生学习兴趣？如何平衡文言知识传授与文化内涵挖掘？如何通过文言文教学培养学生的批判性思维与审美能力？

各位老师围绕议题展开了热烈讨论：

*王老师认为，情境创设是点燃学生学习热情的