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华东师大版2026-2027学年七年级下册数学教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.学生认知基础

（1）本学期所带2个七年级平行班共计92名学生，全部为2026级小初衔接直升学生，上学期期末全区数学统考数据显示：班级平均分为72.3分，优秀率（85分及以上）为31.5%，及格率为89.1%，低分率（30分及以下）为2.2%。从认知发展规律看，七年级学生刚完成小学到初中的过渡，具象形象思维仍占主导地位，抽象逻辑思维处于初步发育阶段，72%的学生仍保留小学阶段“靠例题模仿做题”的学习习惯，尚未养成自主归纳知识点、梳理知识逻辑的学习能力。上学期易错点数据统计显示：有理数运算的符号错误占总错题量的47%，整式化简漏乘系数问题占比32%，61%的学生存在读题漏关键条件的数学阅读能力短板，整体呈现“基础会背但不会用、步骤能写但逻辑不清”的典型小初衔接学情特征。

（2）按照学情可将全体学生划分为三个层级：A层学优生共15人，占比16.3%，该群体基础掌握扎实，愿意主动探究拓展题型，上学期期末成绩均稳定在85分以上，具备自主梳理知识框架的初步能力；B层中等生共60人，占比65.2%，该群体能掌握课堂讲授的基础知识点，但灵活应用能力不足，遇到变形题型就容易卡壳，成绩集中在60-85分区间，是本学期重点提分的核心群体；C层学困生共17人，占比18.5%，该群体存在小学阶段四