小学五年级道德与法治“守信践诺，把美好传递出去”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“守信践诺，把美好传递出去”教学设计

一、教学设计的总体思考

本课面向小学五年级学生，属于道德与法治课程中“诚实守信”主题单元的核心课时。五年级是儿童道德认知由“他律”向“自律”过渡的关键期，学生已经能够辨别“守信”与“失信”的行为差异，但在真实情境中，能否抵抗诱惑、承担代价去兑现一个承诺，仍然存在明显的知与行之间的落差。这正是本课要攻克的真实难点。

本课的设计理念可以概括为一句话：让学生在“不得不选择”的情境里真正做一回选择，让诚信从口号变成切肤的体验。课程标准和德育大纲都强调，品德的形成不能依靠灌输，而要依托真实生活、真实问题、真实情感。诚信教育尤其如此。如果一个孩子只是在课堂上举手说出“要守信用”，回家后照样借了同学的书拖着不还，那么这节课就是失败的。因此，本课把大量时间交给情境体验、两难讨论和承诺实践，教师的角色从“讲授者”退后一步，成为情境的设计者、讨论的推动者和承诺的见证人。

本课标题中的“传递美好”并非装饰语。诚信教育常见的问题是停留在“不撒谎、不失约”的底线层面，学生感受不到诚信带来的积极价值。本课特意设计了“守信行为如何影响他人、影响一个班级乃至一个家庭的氛围”这一讨论线索，让学生看到：一个人信守承诺，兑现的不只是自己的信誉，还在为周围的人创造确定感和安全感，这种确定感本身就是可以传递的美好。

二、教材分析与学情分析

教材内容方面，本课所在的诚