苏教版六年级上册数学教案解决问题的策略练习课教学设计.docxVIP

一、教学内容

苏教版六年级上册《解决问题的策略》练习课，主要围绕“替换”与“假设”两种基本策略进行巩固与深化练习。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体的问题情境中，进一步体会“替换”和“假设”策略的价值，能灵活运用这两种策略解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过不同形式的练习，引导学生经历运用策略解决问题的过程，体验策略的多样性和适用性，培养学生的思维灵活性和深刻性。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养乐于思考、勇于探索的精神。

三、教学重难点

1.重点：熟练运用“替换”和“假设”的策略解决实际问题。

2.难点：理解两种策略的内在联系与区别，能根据问题特点灵活选择合适的策略，并清晰表达思考过程。

四、教学准备

多媒体课件、练习纸

五、教学过程

（一）回顾旧知，策略热身

1.谈话导入：

师：同学们，上两节课我们一起学习了解决问题的两种重要策略，还记得是什么吗？（引导学生回忆：替换和假设）谁能简单说说，什么情况下我们会用到“替换”的策略？什么情况下又会用到“假设”的策略呢？

（学生自由发言，教师适时引导和小结：当题目中涉及两种量的关系，其中一种量可以用另一种量来表示或替代时，常用“替换”；当已知两种量的总和以及它们之间的某种关系，求这两种量各是多少时，常用“假设