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共筑班级成长契约——“我们的班规我们订”主题班会教案

一、教案背景与设计理念

班级作为学生在校学习与生活的基本单元，其秩序的建立与维护直接影响教学效果与学生的成长质量。传统班规多由教师单方面制定，学生被动遵守，易产生抵触情绪或流于形式。本教案旨在通过引导学生全过程参与班规的制定、讨论、完善与承诺，将“他律”转化为“自律”，培养学生的民主意识、责任意识、规则意识与参与能力，构建真正为学生所认同和遵守的“班级成长契约”。

二、教学目标

1.认知与技能：使学生理解班规的必要性与重要性，初步掌握共同商议、制定规则的基本方法，能够清晰表达自己的观点，并学会倾听与尊重他人意见。

2.过程与方法：通过小组讨论、集体分享、民主表决等形式，引导学生主动参与班规的酝酿、起草、修订全过程，体验民主决策的过程。

3.情感态度与价值观：激发学生对班级事务的责任感与主人翁精神，培养学生的契约精神、合作意识和自我管理能力，营造积极、健康、和谐的班级氛围。

三、教学对象

小学中高年级或初中低年级学生（可根据学生年龄特点调整讨论深度与引导方式）

四、教学重点与难点

*重点：引导学生充分发表意见，共同参与班规内容的制定与筛选，形成共识。

*难点：如何平衡学生个性化需求与班级整体利益，确保班规的合理性、可行性与公正性；如何引导学生将班规内化为自觉行为。

五、教学准备

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