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2026年新人教版道德与法治一年级下册《第二单元我们一起长大》第6课《请帮我一下》第一课时《大家都会有困难我需要求助吗？》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课时教学内容聚焦一年级学生在成长过程中必然会遭遇的困难情境，以及面对困难时如何正确认识”求助”这一行为本身所蕴含的社交能力、情感态度与价值取向。教材以”请帮我一下”为题，精准切中低龄学生在生活自理、情绪管理、人际交往中遇到困难时的真实心理状态——既想独立完成又力不从心，既渴望被认可又害怕被嘲笑，既知道可以求助又担心遭到拒绝。整篇课文通过”困难情境—求助心理—求助方式—求助体验”的认知链条，引导学生认识到：困难是成长中的常态，求助不是软弱的表现，而是解决问题的智慧，是人与人之间相互支持、共同成长的美好方式。

从教材文本的编排逻辑来看，第一课时着重解决两个核心认知问题：一是”大家都会有困难吗”，二是”我需要求助吗”。前者帮助学生建立”困难普遍性”的认知，消除”只有我才遇到困难”的孤立感；后者帮助学生建立”求助合理性”的认知，消除”求助就是丢人”的错误观念。两个问题环环相扣，前者是后者的认知前提，后者是前者的行为延伸，共同指向学生健康求助意识的初步建构。

从育人价值的角度审视，本课时的教学落点远不止于”学会求助”这一行为层面，而是要透过求助行为本身，渗透尊重他人、感恩帮