原创力文档第一章绪论
教育心理学的定义:研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.
(研究对象是学校教与学情境中人的心理现象，基本任务是解释学与教的基本心理规律。)
教育心理学的性质:理论性、应用性
教育心理学独立的年代：作为一门独立的学科，诞生于19世纪末、20世纪初
对教育心理学的创建作出突出贡献的是桑代克
独立的标志:桑代克三卷本《教育心理学》的出版
幼儿教育心理学的研究对象:幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律。
幼儿教育心理学的学科性质：偏向社会科学,偏重应用性的综
第一章绪论
教育心理学的定义:研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.
(研究对象是学校教与学情境中人的心理现象，基本任务是解释学与教的基本心理规律。)
教育心理学的性质:理论性、应用性
教育心理学独立的年代：作为一门独立的学科，诞生于19世纪末、20世纪初
对教育心理学的创建作出突出贡献的是桑代克
独立的标志:桑代克三卷本《教育心理学》的出版
幼儿教育心理学的研究对象:幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律。
幼儿教育心理学的学科性质：偏向社会科学,偏重应用性的综
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