2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划含进度表.docxVIP

2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.年龄与身心发展特征

（1）本学年授课对象为小学三年级学生，年龄区间集中在8-9周岁，正处于从低年级游戏化体育学习向中年级技能化体育学习过渡的关键转折期，该年龄段学生神经系统兴奋性较高，具象思维占主导地位，有意注意力持续时长约为22-28分钟，肢体协调性、灵敏性处于快速发育窗口期，大肌肉群发育领先于小肌肉群，精细动作控制能力尚显不足，普遍存在动作发力不协调、动作完成度参差不齐的特征。

（2）从前期学习基础来看，全年级共12个教学班528名学生，一二年级阶段已经系统掌握了走、跑、跳、投的基础动作要领，87%的学生能够连续完成1分钟跳绳100次以上，62%的学生在冬奥遗产普及活动中接触过旱地冰壶、旱地滑轮等冰雪类运动，对体育游戏、竞技类竞赛项目参与意愿极强，但规则意识尚未完全建立，运动安全防护能力不足，约11%的学生存在不同程度的脊柱姿态不良问题，7%的学生体能水平达不到《国家学生体质健康标准》三年级合格要求，存在肥胖、体能偏弱等个性化问题。

2.学习需求分层特征

（1）按照前期体能摸底数据划分，全年级学生可分为三个梯度：第一梯度为运动能力突出的学生群体，占比约23%，能够熟练完成一二年级全部技能要求，具备一定的竞赛参与基础，渴望学习拓展性运动技能；第二梯度为运动能