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从文本解读入手培养英语学科核心素养

在当前的英语教学语境下，核心素养的培育已成为教学实践的核心导向。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，这四个维度并非孤立存在，而是相互关联、有机统一的整体。文本，作为语言信息的载体与文化内涵的容器，其解读过程天然地蕴含着对上述核心素养的综合训练与提升。因此，以文本解读为切入点，引导学生深入文本肌理，不仅是提升语言能力的有效途径，更是培养其文化意识、锻造思维品质、优化学习能力的关键环节。

一、文本解读：核心素养培育的基石

文本解读，绝非简单的信息提取或语言符号的解码，而是一个复杂的、多层面的认知过程。它要求读者调动已有的语言知识、背景经验和思维能力，对文本进行感知、理解、分析、评价与创造。这一过程本身，就是核心素养各维度协同发展的过程。语言能力是解读的基础，文化意识为解读提供广阔的视野，思维品质决定了解读的深度与广度，而学习能力则贯穿于解读的策略选择与过程调控之中。因此，高质量的文本解读活动，能够为核心素养的落地提供坚实的土壤。

二、深耕文本解读，系统涵养核心素养

（一）在语言解码与建构中夯实语言能力

文本解读的首要环节是语言层面的理解。学生需要运用词汇、语法、语篇等知识，准确把握文本的字面意义。在此过程中，教师应引导学生关注词汇的精准含义、固定搭配及语境中的活用，分析复杂句式的结构与逻辑关系，理解篇章的组织方式与衔接