《皇帝的新装》课堂实录、教学反思和评课.docxVIP

以“真”为钥，启智润心——《皇帝的新装》教学实践与研讨

一、课堂实录

课题：《皇帝的新装》（部编版初中语文教材）

课时：一课时

授课教师：李老师

班级：初二年级（3）班

(一)导入新课：情境设问，激发兴趣

师：（面带微笑，目光扫视全班）同学们，我们先来聊一个轻松的话题。大家有没有过这样的经历：明明看到的是A，别人却都说是B，这时候你会怎么做？是坚持自己的看法，还是选择跟随大家？（稍作停顿，给学生思考时间）

生1：我会看看大多数人怎么说，如果大家都说是B，我可能会怀疑自己看错了。

生2：我会说出我看到的A，问问大家为什么说是B。

师：两位同学都很有主见。在现实生活中，我们有时会面临这样的“选择困境”。今天，我们要学习的这篇课文，就讲述了一个关于“看见”与“不敢看见”、“说出”与“不敢说出”的故事。这就是安徒生的著名童话——《皇帝的新装》。（板书课题及作者）看到这个题目，大家有什么疑问吗？

生3：皇帝为什么会穿“新装”？这“新装”有什么特别之处吗？

生4：这个故事是不是想告诉我们什么道理？

师：非常好的问题！带着这些疑问，让我们一同走进课文，探索其中的奥秘。

(二)初读感知：梳理情节，把握脉络

师：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，同时思考：这篇童话主要讲了一个怎样的故事？用简洁的语言概括。（学生朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，时间到。谁来尝试