小学一年级劳动上册《洗手》教学设计.docxVIP

小学一年级劳动上册《洗手》教学设计

一、教学内容与课标对接

本课选自2024-2025学年一年级上册劳动教材（鲁科版），属于劳动课程日常生活劳动任务群中的清洁与卫生板块。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》在第一学段将学会洗手、洗脸、刷牙等基本个人清洁方法列为核心学习内容，要求学生在真实的生活情境中形成初步的卫生健康意识，掌握规范的劳动技能，养成爱清洁、讲卫生的劳动习惯。洗手看似是一件日常小事，实则是儿童劳动启蒙教育的第一课，是自己的事情自己做这一劳动观念的起点，更是健康生活方式养成的基石。

本课以国家卫健委倡导的七步洗手法为技能主线，以什么时候要洗手怎样才能洗干净洗干净了代表什么三个递进问题为思维主线，将动作技能训练、卫生知识理解、劳动观念培育熔于一炉，使一节课既有手上的功夫，又有心里的成长。

二、学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，具有以下几个典型特征。其一，动作模仿能力强，精细动作尚在发展中。六至七岁儿童的手部小肌肉群协调性不足，搓、揉、扣、转等手部交叉动作需要分解示范、反复练习才能形成正确动力定型。其二，有意注意时间短，以形象思维为主。抽象的病菌概念必须借助可感知的材料加以具象化，单纯的语言讲授几无效果。其三，已有经验参差不齐。部分学生在幼儿园接受过洗手训练，但动作随意、工序遗漏现象普遍，存在冲一下就算洗完的应付心态；少数学生尚未养成饭前便后洗手的意识。其四，好胜心