4.1 点的位置与坐标表示（教学设计）-2026-2027学年苏科版八年级数学上册.docxVIP

4.1点的位置与坐标表示（教学设计）

科目

数学

年级

八年级

课型

新授课

授课人

李老师

课题

4.1点的位置与坐标表示

课时

第1课时

一、教材分析

平面直角坐标系是初中数学从『一维』走向『二维』的标志性内容：数轴用一个数确定点的位置，坐标系则用一对有序实数（坐标）确定平面上点的位置。本课建立起的坐标系是后续全部函数图象的舞台——第5章一次函数的图象、九年级二次函数与反比例函数的图象，全部画在平面直角坐标系里；同时『用坐标表示位置』也是地理定位、工程测绘等现实问题的数学基础。可以说，本课是『数形结合』思想在函数领域的真正起点。

教材的编排由浅入深：先由生活中确定位置的实例（座位号、地图经纬度）引出坐标思想，再建立平面直角坐标系的概念与点的坐标表示法，随后学习象限与坐标特征，最后练习由坐标找点、由点写坐标（见教材P100-105）。其中平面直角坐标系的定义与点的坐标表示（横坐标在前、纵坐标在后，记作(x,y)）在P101第二段（见教材P101第2段），象限的划分与各象限内点的坐标符号特征在P102『思考』栏目（见教材P102『思考』栏目），这两处是本课的核心知识与高频考点，课堂上要专门辨析『(3,4)与(4,3)是两个不同的点』。教材还安排了坐标轴上的点的坐标特征（见教材P103『议一议』栏目），这是学生最容易忽略的边界情形，值得专项训练。

二、学情分析

我所任教的初二(3